niedziela, 20 sierpnia 2017

5 przedmiotów w niezbędniku lektora.

Nie mogłam się doczekać kolejnej odsłony akcji High 5, ale na szczęście to już dziś :)
Tematy naszych wpisów są związane z powrotem do szkoły, więc mamy nadzieję, że będą one dla Was mega dawką inspiracji na nowy rok szkolny :) 

Postanowiłam skupić się na 5 przedmiotach, które powinny znaleźć się w niezbędniku lektora. Może "powinny" to duże słowo, ja na pewno nie wyobrażam sobie bez nich zajęć. 

W tytule celowo użyłam słowo "lektor", a nie "nauczyciel", bo będę pisała o tych gadżetach z perspektywy pracy w szkole językowej lub na korepetycjach, czyli zajęciach do max 10 osobach. Nie oznacza to, że nie można z tych pomysłów skorzystać w większych grupach. Czasami będziecie musieli je nieco zmodyfikować. 





Polecam kolorowe kostki ze sklepu Flying Tiger, noszę je w takim małym plastikowym pojemniczku. Mam je zawsze w torebce i często wykorzystuje w ramach powtórek. W klasach mam również inne, większe, piankowe kostki z tego samego sklepu. 


Zabawa numer 1😁

Dwa warianty:
1. Przed zajęciami tniemy papier na kawałki, a na uzyskanych karteczkach wypisujemy słownictwo, które ma być powtórzone/utrwalone. 
2. Na początku zajęć prosimy ucznia/uczniów o wypisaniu na karteczkach słownictwa/zwrotów z ostatnich zajęć. Uczniowie mogą korzystać z podręcznika/zeszytu. Mogą też wypisywać słownictwo od samego początku książki/zeszytu. 

Na kartce A4 piszemy cyfry od 1-6 i nad każdą z nich układamy kilka karteczek. Biorę kostkę i wykonuję nią rzut. Liczba wyrzuconych oczek oznacza karteczkę, którą biorę (np. 2 oczka - kartka znad cyfry 2).



Co uczniowie robią z wyrazem/zwrotem zapisanym na kartce? Możliwości jest dużo:

1) tłumaczą słowo 
2) definiują słowo 
3) układają dowolne zdanie ze słowem
4) podają antonim/synonim
5) jeśli słowami są przymiotniki - stopniują je, układają zdania porównawcze
6) liczby lub liczebniki porządkowe- czytają je 
7) rzeczowniki regularne i nieregularne - podawanie liczby mnogiej
8) dodajemy 'a/an'
9) godziny - odczytują
10) państwa - podają narodowość

Jeśli uczeń wykona zadanie poprawnie zabiera karteczkę (tj. zdobywa punkt). Jeśli popełni błąd, poprawiamy go, a karteczkę odkładamy na planszę (kładziemy ją na spód).

Przygotowanie takie zabawy zabiera naprawdę niewiele czasu. Jest mnóstwo wariacji tej zabawy, więc raz na jakiś czas możemy wypróbowywać inną opcję :) 



Zabawa numer 2 😁

Na małych kawałkach papieru piszemy różne litery alfabetu. Co dalej? 



Uczniowie przygotowują notatniki i coś do pisania. Zasada jest prosta. Jedna osoba wykonuje rzut kostką. Liczba kostek oznacza liczbę wyrazów, które będziemy musieli zapisać. Wyrazy muszą zaczynać się na literę, którą po rzucie kostką ktoś wylosuje. Wyrazy mogą być dowolne lub z danej kategorii. Pierwsza osoba, która zapisze wymaganą liczbę wyrazów daje znać reszcie. Czytamy wyrazy, osoba dostaje punkt. Czynność powtarzamy kilka razy. 

Gry do pobrania 😁


Powyższa gra może być z łatwością przerobiona na każdy inny język. Do każdej kostki dopisujemy polecenie np.: narysuj jedno oko, jedną nogę (=tworzymy potwora; tak jak na powyższej planszy). 

Przygotowałam również grę dla Was. Plik możecie dowolnie edytować i wykorzystać na zajęciach. 
Dla nauczycieli innych języków niż angielski - gra polega na tym, że wykonujemy rzut kostką i rozmawiamy na temat podany przy numerze "Jeśli wyrzucisz 1, powiedz coś o...". 
Gra może być wykorzystana zarówno na zajęciach z dziećmi jak i dorosłymi. 
Dopiero co zrobiłam tę grę, ale myślę, że od września pusty arkusz (bez tematów) będzie zawsze w teczce, może przyda się w najmniej oczekiwanym momencie, a tematy można wymyślić na poczekaniu :) 


P.S. Jeśli w dokumencie Word kostki zmieniły położenie musicie je sobie poustawiać. Wynika to pewnie z tego, że używamy innych wersji Word'a. 




Uwielbiam karteczki samoprzylepne w różnych kolorach i kształtach. Kilka pomysłów na ich wykorzystanie: 

1. przedmioty w klasie - rozcinamy karteczki na paski (pionowo, tak aby na każdej było trochę kleju:)) i piszemy na nich nazwy przedmiotów, które możemy znaleźć w klasie np.: okno, drzwi, klej, plecak. Uczniowie, kolejno, podchodzą do biurka, biorą karteczkę, jeśli potrafią, czytają wyraz samodzielnie i przyklejają go na dany przedmiot. 

2. części ciała - uczniowie pracując w parach wypisują na pociętych karteczkach nazwy części ciała. Następnie, na zmianę, losują kartki i przyczepiają je do kolegi/koleżanka. Hmmm, kiedy to opisuje wydaje mi się to dość dziwne, ale w praktyce wychodzi super :D 
Zamiast przyklejać je do ubrań, karteczki można przylepiać do narysowanego potworka na tablicy. 

3. Who am I?/What is it? - uczniowie dostają karteczkę samoprzylepną i piszą na niej wyraz lub rysują coś (możemy ustalić wcześniej kategorię/kategorie).To co piszą/rysują jest tajne, nikt nie może tego zobaczyć. Następnie, naklejają kartkę na plecy kolegi/koleżanki siedzącej obok. Zadaniem uczniów jest odgadnięcie słowo z kartki przez zadawanie pytań zamkniętych. Ze starszymi uczniami piszemy również nazwiska/pseudonimy popularnych osób. 





Klepsydra przydaje się w wielu sytuacjach. W niektórych sklepach można kupić zestawy składające się z kilku klepsydr różniących się czasem. Mam kilka klepsydr i najczęściej korzystam z 40 sekundowej, 1 min, 1,5 min i 3 min. 

1. Rozgrzewka - powiedz/wpisz jak najwięcej słów 3-literowych/rozpoczynających się na literę.../zawierających dźwięk.../związanych z jedzeniem/zawodów itp. Ustawiamy klepsydrę. Uczniowie wypisują wyrazy, po upływie czasu je podliczamy i czytamy. Można przygotować kupony "No homework today" i wygrany może z niego skorzystać, taka nagroda :)

2. Wypowiedz ustna - uczeń dostaje jakiś temat (np. muzyka, filmy, szkoła,czas wolny) i wypowiada się przez czas wyznaczony przez klepsydrę (myślę, że nie ma co przesadzać z czasem. Myślę, że 30 sekund jest na początek dobrym rozwiązaniem). 

3. Do odmierzania czasu wykonywanych przez uczniów zadań.






Szał na packi rozpoczął się kilka lat temu, ale trwa do dziś. Pewnie nie napiszę nic odkrywczego, ale może wśród czytelników znajdzie się ktoś początkujący swoją przygodę z nauczaniem młodszych dzieci i skorzysta z tych pomysłów :) 

Karty obrazkowe umieszczamy na podłodze lub tablicy. Uczniowie trzymają packi w dłoniach. Nazywamy obrazek, a uczniowie muszą go znalezc i "pacnąć". 

W zeszłym roku 5-latki, które uczyłam skakały na widok pacek i uwielbiały zabawę z podziałem na dwie drużyny. Pod tablicą układałam karty. Uczniowie tworzyli dwa rzędy, stali gęsiego. Pierwsza osoba z każdej drużyny dostawała packę, ja mówiłam wyraz lub zdania z nim (np. I like tomatoes.), a oni musieli poszukać odpowiedniego obrazka. Najszybsza osoba zdobywała punkt dla drużyny. Osoby te szły na koniec swojej "kolejki" i startowały kolejne osoby. 

Packi na muchy znalazły swoje miejsce nawet na zajęciach z gimnazjalistami przy ćwiczeniu II trybu warunkowego.






Z wędką jest dosłownie tak samo jak z packami. Po tylu latach pracy z dziećmi wydają mi się oczywistością, ale wcale nią nie były na początku mojej pracy. 

Wydrukowałam kolorowe rybki (wpisałam w wyszukiwarkę google "fish colouring page", ściągnęłam szablon,zrobiłam różne kolory w Paint i wydrukowałam z "rybim" tłem :)). 


Magnetyczną wędkę można kupić w sklepach zabawkowych za 10 zł w komplecie z rybkami. Można zrobić ją też samodzielnie (w chusteczkę zawijamy magnes, zawiązujemy sznurkiem, a sznurek przywiązujemy do patyczka). 

Wędkę wykorzystuje z przedszkolakami i klasami od 1-5. 

Do wędki, spinaczem przypinam obrazki. Rybki i obrazki nie mogą być za ciężkie, bo przy słabszym magnesie w wędce będą odpadać przy podnoszeniu do góry. 

1) Odwrócone rybki układam na "wodzie". Uczeń łowi dowolną rybkę i nazywa złowiony obrazek. 
2) Rybki są poukładane w ten sposób, że widać przyczepione obrazki. Mówimy uczniom co mają złowić. 
3) W przypadku starszych uczniów na kartkach papieru możemy napisać np. pytania, na które, po złowieniu, będą odpowiadać uczniowie, lub np. czasowniki, z którymi będą układać zdania. Z rybkami przećwiczymy słownictwo i każde zagadnienie gramatyczne. 




Ten worek na śmieci udaje wodę...Na żywo wygląda to schuldniej :D


Dzisiejszy wpis powstał w ramach akcji High 5. Serdecznie zachęcam Was do przeczytania wpisów pozostałych uczestniczek akcji :)




Pomysły przy tablicy - 5 pomysłów na powrót do szkoły z okularami na nosie
Małe duże - 5 wskazówek na pierwsze zajęcia
made by kate - 5 pomysłów na rozruszanie siódmoklasistów
Londonopoly- 5 przydatnych gadżetów na nowy rok szkolny
Little English Playground - 5 pomysłów na początek współpracy z nową grupą
Let's read in English- BOOK to school - czyli 5 propozycji książkowych do wykorzystania w nowym roku szkolnym
Head Full of Ideas - 5 muzycznych propozycji na początek roku
Get Engspired - High 5! Back to school, czyli 5 tematów na pierwszą lekcję we wrześniu [DO DRUKU]
Ewa Szymkowiak - Prowadzenie zeszytu na 5!
English Freak - 5 back to school games, czyli 5 gier na rozpoczęcie roku szkolnego
Englishake - 5 sposobów, jak pisać lepsze wypracowania po angielsku, czyli zaczynamy nowy rok szkolno-akademicki!
Enjoy English - 5 ćwiczeń integrujących na początek roku szkolnego
Edyta Pikulska -5 pomysłów na przypomnienie słownictwa w klasach 1-3
AngSchool - The Luggage Game - walizkowy powrót do szkoły w 5 odsłonach

poniedziałek, 14 sierpnia 2017

Garść liczbowych inspiracji dla maluchów

Przygotowałam karty z liczbami od 0 do 10 dla maluszków, które możecie pobrać w rozmiarze A4 lub A5. Przy okazji, zrobiłam zbieraninę fajnych linków z grami i zabawami, które mogą przydać się Wam w temacie liczb :)

 grafika: freepik.com

Inspiracje: 

1) Świetny pomysł na wykorzystanie opakowań po jogurtach. Proste ćwiczenie typu matching. 
    Pomysł o tyle fantastyczny, że może być wykorzystany w praktycznie każdym temacie:
  • liczba słownie i liczbowo
  • na planszy piszemy bezokoliczniki, na opakowaniach formy przeszłe czasowników
  • obrazki + wyrazy
  • przeciwieństwa - czasowniki i przymiotniki np.: give-get, ask - answer, tall - short
  • godziny (It's 7 o'clock - 7:00) 
  • kolory (słownie + ślad kolorowym markerem) 
  • rzeczowniki złożone (np. jellyfish - piszemy na planszy jelly, a na jogurcie fish)
  • słowa + kategorie (na planszy piszemy np. a bus, a na opakowaniu transport, a hamster - pet, pasta - food, a dress - clothes)
  • dokończ zdanie (np. na planszy "How old", a na plastiku "are you?', "I live" - "in Warsaw.", "She often" - "rides a bike" itp.) 
  • kolokacje (make - a mistake, do - your best itp.) 




2) Piękne, darmowe puzzle do pobrania. Jestem w nich zakochana. 



3) Pomysł na pracę plastyczną, którą można wykorzystać np. na jakiś dodatkowych zajęciach. Cyfry ukryte w obrazkach. 


4) Bardzo łatwe do wykonania. Te kuleczki wielokrotnie widziałam w różnych sklepach. Wycinam rożki i układamy liczbowe lody. 


5) Szpatułki laryngologiczne i klamerki. Patyczki kupuje tanio na Allegro, a na Aliexpress są takie wielkie zestawy klamerek - bardzo tanie. 


6) Cookie Jar, który jest przeuroczy! 


Pomysłów na ćwiczenie liczb jest mnóstwo! Polecam Pinterest, który jest ich pełen. 
A może podzielicie się w komentarzach swoimi pomysłami na zabawy z liczbami?

piątek, 11 sierpnia 2017

Słownictwo w kategoriach - bingo

Udało się w końcu dokończyć post, który od dawna wisiał w postach roboczych.

Nowa gra to Bingo, nieco inne niż zawsze. Najlepiej sprawdzi się w małych grupach.

Uczniowie otrzymują plansze (jedna plansza na ucznia lub parę) i kilka małych pasków papieru. Każdy uczeń wypisuje kategorie, do których należy słownictwo z ich plansz. Jeśli na planszy są dwa obrazki z tej samej kategorii wypisujemy je podwójnie.
Przykładowo:

Karteczki uczniów zbieramy, kładziemy na kupkę i mieszamy. Nauczyciel wyciąga karteczkę i czyta kategorię. Uczeń, który ma obrazek należący do tej kategorii szybko mówi wyraz. Liczy się pierwsza odpowiedz. Ten uczeń zakrywa obrazek np. nakrętką (lub innym żetonem). Osoby, które też miały coś z tej kategorii, ale nie zdążyły powiedzieć słowa muszą czekać na kolejną kartkę z tą kategorią.
Wygrywa osoba/para, która najszybciej zakryje wszystkie obrazki.

W przypadku,gdy chcemy zagrać w grę z uczniami, którzy jeszcze nie potrafią pisać zamiast wypisywać kategorie na kartkach nauczyciel może je czytać w różnej kolejności:


Przed grą koniecznie upewnijcie się, że uczniowie znają słownictwo ze swoich plansz, a także wiedzą co należy do jakiej kategorii.


Obrazki do bingo pochodzą ze stron:
freepik.com
sweetclipart.com

środa, 19 lipca 2017

Loook and remember- People

Jakiś czas temu opublikowałam moją własną wersję gry BrainBox - Places i tłumaczyłam zasady gry.
Obiecałam również inne zestawy.

Dziś wrzucam 18 nowych kart do zestawu "People". Karty zawierają proste pytania dotyczące głownie wyglądu, czynności i ubrań.

Co potrzebujemy do gry?
Dwustronne karty i kostkę.

Jak grać? 
Uczeń losuje obrazek. Ma określoną ilość sekund (ok. 5-10) na przypatrzenie się obrazkowi i zapamiętanie szczegółów. Po upływie czasu, obrazek odwracamy, a uczeń rzuca kostką i odpowiada na pytanie (oczywiście bez ponownego spoglądania na obrazek), którego numer odpowiada wyrzuconym oczkom.

Jak drukować? 
Niestety, drukowanie dwustronne nie okazuję się najlepszą opcją, ponieważ marginesy w szablonie, który sobie stworzyłam nie są równe, a żeby to zmienić musiałabym zrobić to od nowa, czyli spędzić nad tym wiele godzin. Nie mam cierpliwości już :)
Zamiast męczyć się z tym wydrukowałam 6 kartek, porozcinałam je i ponaklejałam na siebie, a następnie zalaminowałam. Zajmuje to więcej czasu, ale nie ma efektu poucinanych ramek.
Jeśli naklejacie to dokładanie sprawdzajcie czy na pewno przyklejacie odpowiednie pytania :)

Jeśli komuś to nie straszne to zapraszam do pobierania zestawu :)
Swoje wykorzystałam już nie raz w czasie wakacyjnych zajęć.

Jeśli chcecie zobaczyć jak wygląda oryginalna gra BrainBox to zachęcam do popatrzenia na poprzedni wpis.


sobota, 15 lipca 2017

What do they look like? - cards

Przygotowuje kolejne materiały na nowy rok szkolny (i nie tylko :))
To co serwuje dziś nadaje się na zajęcia nie tylko z dziećmi, ale także starszymi uczniami na początkującym poziomie.

Karty mogą być potraktowane jako gra bingo. Uczniowie dostają plansze. Jeden uczeń wybiera jedną osobę ze swojej planszy i ją opisuje, po czym zakrywa obrazek żetonem (żetonem może być cokolwiek). Każdy inny uczeń, który ma na swojej planszy osobę odpowiadającą opisowi również zakrywa postać żetonem. Opisy mogą być krótsze lub dłuższe. Jeśli powiemy jedno zdanie np.: She has brown hair." będzie to pasowało to wielu różnych osób, ale jeśli rozszerzymy opis o opis np. ubrania będzie to dotyczyło mniej postaci.

Oczywiście karty można wykorzystać na inne sposoby, które przychodzą Wam do głowy. Można je porozcinać i wykorzystać do pisemnego opisu osób lub powycinać i bawić się w "Guess Who" przez zadawanie pytań.

Plansz jest 12. Napis jest w języku angielskim, ale nauczyciele innych języków mogą dowolnie zmienić napis edytując obrazki chociażby w Paint.






czwartek, 29 czerwca 2017

Verb Dobble

Po Verb Bingo czas na Verb Dobble :)


Zrobiłam dwie wersje dobble:

→ same obrazki - można grać w dowolnym języku

→ połączenie obrazków i słów.

Bardzo ważna rzecz! W tym Dobble parą nie zawsze jest wspólny obrazek, ale ta sama czynność.
Zrobiłam to po to, aby nieco urozmaicić zabawę.


Jeśli dla kogoś Dobble jest nową grą polecam filmiki instruktażowe na yt. Fajnie pokazują, w praktyce,jak w to grać :) 


Zródło grafik: freepik.com

wtorek, 27 czerwca 2017

New Verb Bingo

Niedawno zapytałam, czy chcielibyście, żebym w wakacje wrzucała nowe materiały na bloga i wszyscy byli za :)

Bingo z czynnościami to coś co warto mieć pod ręką zawsze, bo można je wykorzystać z różnymi grupami: ćwicząc nazwy czynności, a także poznając nowe czasy.

Małe karteczki wycinamy (nie powinny prześwitywać). Każdy z uczniów bierze jedną planszę. Uczniowie kolejno odsłaniają kartę i nazywają czynność/układają zdanie w czasie, którego się uczą z wylosowanym czasownikiem. Kto ma ten sam obrazek na planszy zakrywa go (nakrętką, żetonem, pisakami, cokolwiek mamy obok). Pierwsza osoba, która zakryje wszystkie obrazki na planszy krzyczy BINGO!

Dla starszych uczniów, którzy już piszą, zamiast używać małych kart bingo lepiej przygotować małe paski papieru, na których uczniowie wypiszą czasowniki,które mają na planszy. Karteczki składamy na pół i odkładamy na środek. Uczniowie losują kolejno wymieszane kartki, odczytują czasownik, a osoba, która ma go na planszy musi szybko ułożyć z nim zdanie. Kto pierwszy ten ma prawo zakryć obrazek (obrazki się powtarzają). 

Plansze prezentują się tak. Jest ich 16. 










czwartek, 15 czerwca 2017

Look and remember- game

Czy znacie BrainBox i korzystacie z nich na zajęciach?

Mam BrainBox - Animals i jestem bardzo zadowolona z kart. Korzystam z nich z uczniami w różnym wieku. W zeszłym miesiącu wykorzystałam je z 3 kl. (SP) przy okazji stopniowania przymiotników i porównywania zwierząt (waga, prędkość, wzrost, siła itp).


Zestaw zawiera: 
  • dwustronne karty: na pierwszej stronie są obrazki zwierząt + informacje o nich, a na drugiej znajdują się pytania (8) dotyczące pierwszej strony,
  • specjalna kostka z ośmioma oczkami 
  • klepsydra, która odmierza czas, który ma uczeń na przyjrzenie się obrazkowi. 
Zainteresowały mnie inne zestawy BrainBox, ale ponieważ są dość drogie postanowiłam zrobić własne używając grafiki ze strony freepik.com.

Karty drukuję dwustronie (obrazki + pytania). Używam papieru technicznego, karty laminuje i następnie wycinam. 

Pierwszy zestaw, którym podzielę się dziś dotyczy miejsc, a pytania są dość proste (kolory, liczby, położenie miejsc, czasem czynności). 

Kolejny będzie dotyczył osób (wygląd zewnętrzny, ubrania, czynności, emocje).

Bardzo ważny jest sposób wydruku. Drukujemy tak, aby odpowiednie karty nachodziły na siebie (obrazki + pytania). Moja drukarka nie ma duplexu, więc kartki musiałam w odpowiedni sposób odwrócić.




Na kartach znajduje się 6 pytań, więc można wykorzystać zwykłą kostkę do gry. Zamiast klepsydry proponuje wykorzystać stoper.

Uczeń losuje jedną kartę i ma ileś sekund (ustalamy wspólne czas i go odmierzamy) na przypatrzenie się obrazkowi i zapamiętanie wszystkich szczegółów. Może to być 10 sekund, ale możemy dać uczniom trochę więcej czasu. Po upływie tego czasu, zabieramy kartę, uczeń rzuca kostką, a nauczyciel lub inny uczeń czyta pytanie o numerze zgodny z ilością wyrzuconych oczek. Uczeń musi odpowiedzieć na pytanie dotyczące obrazka.

Gra pasuje idealnie na zajęcia indywidualne lub w małych grupach. 

 DOWNLOAD


poniedziałek, 5 czerwca 2017

Guessing game - gra na czerwcowe zajecia

Tak jak obiecałam gra "Who am I?" doczekała się kontynuacji i rozszerzenia.
Przygotowałam serię nowych kart, które w połączeniu mogę stworzyć jedną, wielką grę. 

Who am I? - "Pretend to be..." --? uczeń losuje kartę i musi udawać, że jest kimś/czymś wymienionym w poleceniu. Reszta grupy lub jego drużyna zgaduje. 

Draw it - uczeń losuje kartę i rysuje dany przedmiot. Zgadujemy. 

Make a noise - uczeń losuje kartę i wydaje dzwięk zwierzęcia/przedmiotu/osoby podanej w poleceniu. Ważne, aby to był sam dzwięk, bez pokazywania czynności. Będzie za łatwo. 

Do it! - uczeń losuje karty i wykonuje polecenie. Polecenia są różne "Wymień/Połóż/Dotknij/Biegnij". Nie jest to część, w której zgadujemy. 

Moja rady:

⏩podzielić uczniów na drużyny

⏩drużyny, w każdej rundzie, wybierają jednego reprezentanta grupy (za każdym razem kogoś innego), osoba to losuje kartę i pokazuje czynność, a zgaduje tylko jego/jej drużyna. Drużyny przeciwne siedzą cicho i obserwują. 

⏩ustalamy czas na wykonanie czynności. Moim zdaniem 30 sekund powinno spokojnie starczyć. Może nawet 20 sekund. Ustalcie czas wspólnie z grupą. 

⏩ustalamy punktację. Za odgadnięcie hasła przez drużynę lub poprawie wykonane polecenia z karty "Do it" na konto drużyny przybywa 1 punkt. Opcjonalnie: jeśli drużyna nie odgadnie hasła/nie wykona zadania w określonym czasie, każda drużyna przeciwna otrzymuje punkt. 

⏩do gry zabieramy karty, w których pojawia się słownictwo, które uczniowie powinni znać tj. takie, które pojawiało się na zajęciach. Jeśli zdarzy się jednak, że uczeń nie pamięta co oznacza jakieś słowo szepczemy mu je do ucha. 






sobota, 3 czerwca 2017

Who am I? - guessing game

Wakacje zbliżają się duuużymi krokami, a lekcje stają się coraz bardziej luźniejsze. Chyba większość myślami jest już gdzieś indziej...:)

Przygotowałam kalambury, w który uczniowie muszą udawać,że cą kimś lub czymś,a reszta uczniów zgaduje kogo pokazuje uczeń/uczennica.

Jeśli pracujemy w małej grupie każdy uczeń może pokazywać po kolei i osoba, która odgadnie hasło jako pierwsza dostaje punkt.

Jeśli pracujemy w większej grupie proponuje podzielić uczniów na kilka drużyn. Drużyna wybiera jednego reprezentanta (za każdym razem musi być to ktoś inny), który w określonym czasie (20-30 sekund) musi zaprezentować hasło. Odgaduje drużyna pokazującego. Jeśli odgadną zdobywają punkt, a jeśli nie to 1) nikt nie dostaje punktu lub 2) wszystkie przeciwne drużyny dostają punkt.





Przyda Wam się na czerwcowe zajęcia?
Można wykorzystać na zajęciach outdoor'owych :)